Atividade 3 - Conceituando Currículo e sua integração com as Tecnologias

O currículo especifica o que, como e quando ensinar, e o que como quando avaliar. O currículo é um projeto que predomina as metas e ações a serem desenvolvidas na escola em que se insere o mesmo norteiam as disciplinas a que se dispõe de conteúdos e ações nas mesmas.
Desta forma adquirir recursos atuais, tecnológicos no entanto irá não só contribuir na formação dos currículos como também nos conteúdos e disciplinas. Mesmo com um mundo novo e novas tecnologias surgindo a todo o momento temos a sensação de que estamos sempre a recomeçar. Rever novos conceitos e praticas significa recontextualizar o que construímos.
Para reavaliar o currículo será preciso que antes adotem o uso desses novos recursos em seus projetos colocando em ação o que se pretende com a tecnologia, então só assim será visível a necessidade de adaptar e reelaborar os recursos tecnológicos no currículo atual. O uso de tecnologias nas atividades distintas provoca avanços na ciência e nos conhecimentos que exigem a abertura da escola aos acontecimentos e sua integração aos diferentes espaços de produção do saber o que implica em flexibilidade do currículo que passa a ter uma visão mais ampla e integradora entre os conhecimentos sistematizados e aceitos socialmente e os conhecimentos que emergem no contexto, na vida das pessoas e nas diferentes linguagens de comunicação.

Cursista:Gislaine
Tutora: Auta Fernandes Costa
Unidade: 4
Atividade: 2B

Plano de Aula

Cidade: Paraíso do Tocantins Unidade: Escola Municipal Jardim Paulista
Turma: 5º ano Modalidade:Ensino Fundamental Inicial
Turno: Matutino Tema: Manejo e conservação ambiental

Objetivo:

Levar os alunos a compreender que fazem parte da escola e que são sujeitos importantes para a conservação da mesma em condições onde seja assegurada a qualidade do ambiente. Além disso, estaremos trabalhando para a formação de cidadãos conscientes de seus deveres e direitos com o ambiente.

Duração das atividades:

04 (quatro) aulas de 50 (cinqüenta) minutos cada

Estratégia

1ª atividade
Apresentar o filme “Simpsons: o filme”, com tempo de 90 min gênero desenho, depois da exibição questionar com os alunos sobre o tema desenvolvido.
O que é o lixo?
Quem são os produtores de lixo?
Quais são os destinos dados ao lixo?

2ª atividade

Em seguida o professor poderá sondar com os alunos para saber o que conhecem sobre a situação do lixo. Além disso, poderá começar a medir informações sobre o conceito de lixo, as classificações dadas aos diferentes tipos de lixo, os problemas que podem ser gerados pela produção exacerbada de lixo, o que nos cidadãos podemos fazer para diminuir a produção de lixo.
Para apontar as classificações dos diferentes tipos de lixo o professor poderá utilizar o link abaixo:
http:pt.wikipedia.org/wiki/Res%ADduos_C3%B3lidos

Para esta atividade sugerir que os alunos façam a classificação do lixo, dando a eles uma lista com inúmeros tipos de lixo e pedindo para que eles separem e agrupem esses diferentes tipos de lixo.ex: papel e papelão, plástico, vidro, metal.

3ªatividade

Trabalhar a conscientização dos cidadãos para a questão do lixo, professor, alunos e toda a comunidade escolar desenvolver a ação onde os alunos serão divididos em equipes que revezarão durante os dias da semana, os alunos com crachás aventais espalhados nos diferentes pontos do pátio da escola, durante o recreio a escola sofre mais com a questão do lixo porque é a hora em que os alunos estão lanchando e alguns jogam embalagens, latas de refrigerante, papéis no chão então entrarão as equipe que ficaram atentas para fazer a abordagem desses alunos que estão sujando o chão, indicando o coletor, mas próximo.

4ª atividade

Após ter conhecido todos os tipos de lixo o professor trabalhará com o destino dado ao lixo, com uso dos slides mostrará imagens de lixões, aterros sanitário, aterro controlado, áreas alagadas, incineradores e etc. Poderá também agendar uma visita ao aterro sanitário da sua cidade e ir explicando todas as etapas do processo.

Sugestões para trabalhar a interdisciplinaridade:

Geografia: trabalhar a questão do lixo e no mundo.
Matemática: trabalhar com números sobre a quantidade de lixo, fazerem gráficos comparando a quantidade de lixo produzido no decorrer dos anos.
Português: trabalhar com interpretação de texto.

Avaliação

O processo de avaliação será continuo. Sendo o professor responsável por verificar se os alunos estão sendo sujeitos ativos nas aulas, além disso poderá ser avaliado o envolvimento e compromisso dos alunos com as atividades propostas.

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Unidade 4
Atividade 2ª
Cursista: Gislaine Monteiro de Moura

Socializando Experiência com projeto

Na Escola Estadual Trajano Coelho Neto foi realizado o Projeto: o que é meio ambiente? Com a turma do 5º ano da professora Cristina com duração de duas aulas de 50 minutos o objetivo da aula compreender o que é o meio ambiente, desenvolver a consciência ecológica e distinguir ações ecológicas no cotidiano, com recurso do data show.
A professora iniciou a aula perguntando aos alunos: quem sabe o que é meio ambiente? E muitas das crianças responderam, a professora continuou a conversa: será que o meio ambiente de todos é igual? Em seguida a professora perguntou qual o meio ambiente do peixe, do macaco, do leão e do elefante a cada resposta das crianças, a professora foi mostrando a imagem do meio de vida de cada um, também foi explicado sobre as características do lugar e as ações do homem ao meio ambiente muito dos alunos fizeram perguntas sobre a questão ambiental e por fim a professora perguntou e o meio ambiente do homem, qual é? A professora ouviu as resposta dos alunos e em seguida conversou com as crianças sobre as modificações do homem ao meio ambiente de acordo com suas necessidades e mostrou imagens de ambiente onde o ser humano pode viver.
Os alunos com a ajuda da professora construíram um álbum de imagens, recortadas de revistas, jornais, panfletos, colecionando os seres que vive nos mais diversos ambientes. E criaram frases sugerindo a conservação ambiental.
Professor e aluno combinaram de colocar os cartazes no corredor da escola para auxiliar a todos a ter consciência ambiental.

O que é Hipertexto

Hipertexto é uma possibilidade universal de um texto original com outros textos ocultos, é um tipo de texto eletrônico, cuja existência física consiste num código digital armazenado no disco rígido do computador e na sua memória operativa.
O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno á pesquisa e a produção textual também é uma ferramenta de ensino e aprendizagem que facilita o ambiente na qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta. Outro aspecto fundamental do hipertexto é sua eficiência no planejamento e desenvolvimento de cursos á distancia facilitando a informação a estudantes localizados nos mais distintos pontos. Finalmente hipertextos tornam realidade a abordagem interdisciplinar dos mais temas, abolindo as fronteiras que separam as áreas do conhecimento.
Entendemos, porém que muito mais do que uma simples enumeração de vantagens e problemas há que se usar o argumento de uma reflexão sobre o hipertexto, o qual se apresenta não só como uma nova forma de produção e transmissão cultural, mas também de escrita e leitura, para se repensar alguns aspectos da própria educação.
O hipertexto é um modelo de pensamento é um modelo da mente é objeto da informática. Hipertexto, também chamados hiperdocumentos potencialmente distribuídos em computadores dispersos geograficamente. Como já dissemos, é possível mesclar em mas de um hipertexto (também conhecidos por páginas web) textos, imagens individuais, seqüencias de imagens, vídeo clips e fragmentos sonoros.
Estes mecanismos permitem criar diversas formas de navegação pelo material contido em um hipertexto (texto para texto, texto para imagem, imagem para texto. Hipertexto no contexto da educação não é tarefa tão simples, embora, hoje, em razão da
força com que se impõem no espaço educativo as ferramentas ligadas á informática, tal tema venha sendo intensamente pautado nas agendas, quer daqueles que se dedicam a buscar soluções técnicas para os problemas do ensino.

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O objetivo deste blog é mostrar um pouco do meu trabalho e da relação dele com a minha busca por novos conhecimentos, principalmente na área das tecnologias.